言語種別 日本語 発行・発表の年月 2002 形態種別 学術雑誌 査読 査読あり 標題 考えるプロセスを支援する文章表現指導法の提案 執筆形態 単著 掲載誌名 『大学教育学会誌』 掲載区分 国内 出版社・発行元 大学教育学会 巻・号・頁 24(2),76-84頁 概要 文章表現教育を、単なる知識や技術の伝授ではなく、創造的発見的思考などの"考えるプロセスを支援する文章表現指導"として教養教育に位置づけて開発する必要があることを、実践例をもとに実証的に述べた。開発にあたって次の３つの認知心理学の知見を用いた。書くことは思考を深める機能があること、思考を深め学習の転移を促すにはメタ認知が有効であること、メタ認知を促すには他者とはたらきかけ合う中で主体的に学ぶ協同学習が有効であることである。