言語種別 日本語 発行・発表の年月 2002 形態種別 その他論文 標題 文章表現活動を取り入れた大学の授業に関する研究(1)－テーマ設定における協同的学習過程のケース分析－ 執筆形態 単著 掲載誌名 『大学教育学会第24回大会発表論文集』 出版社・発行元 大学教育学会 巻・号・頁 82-83頁 概要 従来のレポート指導が、技術解説や修辞的な指導に重点がおかれてきた問題点を指摘し、考えることを表現する力を育成していくことの重要性を指摘した。ここでは、レポート作成におけるテーマ設定の問題を取り上げ、実践例を記述分析することによって、目標規定文を書くという活動はメタ認知活動を促す効果があること、協同学習は自己を客体化する効果があることを明らかにした。